4.4.15

El encargado (2008). Corto sobre el acoso escolar



Director: Sergio Barrejón. Año 2008
Intérpretes: Íñigo Navares, Eduardo Uceda, Alejandra Lorenzo, Enrique Villén
Escrito por:  Nacho Vigalondo y Sergio Barrejón
Producción: Arsénico Producciones


Sinopsis: Martín, un niño de nueve años, queda encargado de su clase durante una ausencia del profesor. Debe apuntar en la pizarra a los alumnos que hablen. Parece un encargo fácil... hasta que el matón de la clase se pone a hablar.
El cortometraje




Vía Curso educ.ar: Privacidad y ciudadanía digital 

30.9.14

Yo soy uno más. Notas a contratiempo│Documental

Rafael Calderón es una persona. Una persona más, a pesar de que nos empeñemos en resaltar que tiene síndrome de Down. Para él, eso es un mote, un apodo, una etiqueta. "Yo soy uno más. Notas a contratiempo" es un documental etnográfico que cuenta la experiencia vivida por Rafael para conseguir ser uno más en la escuela.

Basado en el libro: Calderón, I. y Habegger, S. (2012): Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente. Octaedro Andalucía, Granada. Página en Facebook: https://www.facebook.com/educacion.handicap.inclusion 




Documental "Yo soy uno más. Notas a contratiempo"

"A veces una historia ofrece lecciones que muchas teorías no han sido capaces de hacernos ver. Es el caso de la experiencia que presento en este artículo: la biografía de mi hermano Rafael, un joven músico que, además, tiene síndrome de Down. Las escuelas siguen siendo lugares muy centrados en la homogeneización, la catalogación y la estratificación. Pero educar no es eso. Educar implica ayudar a que la persona que tenemos delante pueda proyectarse de manera autónoma y perseguir sus sueños, facilitando su transformación. Para ello hay que estar abiertos al cambio en nosotros como docentes, en la institución, en su organización, etc. Estar abiertos a la transformación del mundo. La historia de Rafael ha transcurrido en buena medida sin que las instituciones estén preparadas para ello, obsesionadas con el control, la competitividad y la clasificación. Sin embargo, de su experiencia podemos extraer conclusiones que nos ayudan a construir instituciones realmente educativas". Ignacio Calderón Almendros. Entre la realidad y los sueños. Reflexiones sobre la inclusión educativa desde la vida de mi hermano. Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 6, Nº. 1, 2013, págs. 156-159. Texto completo (pdf)


Rafael Calderón interpreta en el Conservatorio Profesional de Música de Torrent el Ave María de F. Schubert, acompañado por la pianista Amparo Ferris. Se trata de una de las interpretaciones de Rafael en la Conferencia-concierto titulada "Yo soy uno más" que llevó a cabo en marzo de 2011.


Rafael Calderón interpreta el Ave María de Schubert

24.8.14

For The Birds. Corto de animación (2000)


Este corto de Pixar tiene una duración de tres minutos y plantea un conflicto de intolerancia. Ganó un premio Oscar a mejor cortometraje de animación en la 74º Edición de los Oscar (2002) - Películas del 2001.




—Ficha For The Birds
—Fuente│Cortometrajes para educar
—For the Birds, convivencia y respeto

14.12.13

El empleo (2008)│Cortometraje de animación

Un hombre realiza su trayecto habitual al trabajo, inmerso en un mundo donde el “uso” de las personas es algo cotidiano.
Cortometraje de animación. Dirección: Santiago 'Bou' Grasso — Idea: Patricio Plaza — Año 2008





Imágenes extraídas de la página en Facebook│https://www.facebook.com/El.Empleo.Opusbou
Breve paseo por la realización de El Empleo│http://vimeo.com/30440691 
Entrevista con Santiago Bou Grasso en GrupoKane
Vía│Iris Fernández

20.9.13

El Circo de la Mariposa

"Mientras mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo"

 

 

En nuestros discursos pedagógicos abundan las palabras como diversidad, otredad, diferencias, alteridad y, en ocasiones, de tanto repetirlas podemos pensar que las vaciamos de contenido. Sin tantas palabras, con un cortometraje movilizador, compartimos con las estudiantes de 1º año del Profesorado de Educación Especial, los sentimientos que nos produjo ver el film. Nos emocionamos, fue un momento muy especial. Sugiero que no lean el análisis de "El Circo de la Mariposa" hasta después de haberla visto. 

Vía│Encuentro presencial de la Especialización Docente en Educación y TIC. Setiembre 2013. 




Ficha técnica: “The Butterfly Circus”, USA 2009
Dirección: Joshua Weigel
Cortometraje. 20 minutos
Sobre la película │El circo de la Mariposa: Un corto inspirador

10.7.13

Escritores de la libertad





Escritores de la libertad (Freedom Writers,2007. También conocida como "Diarios de la calle") 


 En el film Escritores de la libertad , Erin Gruwell es una novel profesora, llena de ideales, que elige enseñar en el Instituto Wilson, a los estudiantes del Aula 203, encasillados como casos perdidos, inmersos en problemáticas de pobreza, historial criminal, padres en la cárcel, adicciones, y pandillas. Su propósito es hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros, en la que los jóvenes manifiestan una conducta social de auto-segregación, como forma de supervivencia. Este clima es favorecido por la Institución, al asumir las problemáticas como dadas y sin posibilidad de revertirlas. En una de las clases, la profesora, al interceptar una caricatura racista: un retrato de un estudiante afroamericano con labios y nariz exageradamente subrayados, se indigna por el dibujo, y lo compara con las caricaturas de los judíos, hechas por los nazis, como forma de generar el odio racial que justificó el Holocausto. Pocos de sus alumnos saben lo que fue el Holocausto. Así que Erin percibe una forma nueva de plantear sus clases, para llegar a la integración y al respeto por la diversidad. Al ver el efecto que les había producido conversar de las víctimas del Holocausto, se le ocurrió hablarles de “El diario de Ana Frank” y de otras historias sobre la intolerancia y los infortunios vividos por chicos jóvenes como ellos. Pretendía crear un puente entre los libros y su formación vital, enseñarles que la educación tiene una gran fuerza liberadora y es un instrumento igualitario. Estudiar no significaba que tuvieran que renunciar a sus valores propios, a su experiencia; pero era importante que entendieran que ahí afuera les esperaba un mundo de oportunidades. Así surge en ella la idea de darles cuadernos para que se expresaran como quisieran, con un dibujo, un poema, o un diario escrito. Los resultados fueron admirables: por primera vez los chicos del aula 203 comprendieron el lugar que ocupaban en el mundo, viendo que había alguien dispuesto a escuchar lo que tenían que decir y se convirtieron en Escritores de la libertad. 


Imágenes